Teoria de taylor y fayol

Tema 3

Dirección científica del trabajo. (Taylor)


 “existe un método óptimo para realizar cada tarea productiva” 1) Profunda división del trabajo. 2) Elevada especialización, parcelación de actividades. 3) Visión mecanicista del trabajo. 4) Estudio de métodos y tiempos. 5) Deshumanización de la actividad organizativa OBJETIVO: incremento de la eficiencia productiva. APORTACIONES: separación ejecución / control, especialización, uso de estándares de control, sistemas de incentivos.

Escuela del proceso administrativo (Fayol)


OBJETIVO: caracterizar el trabajo de los altos mandos. APORTACIÓN BÁSICA: consideración de la administración como una habilidad que puede adquirirse a través de una formación adecuada. La actividad empresarial puede dividirse en seis funciones básicas: Técnica, Comercial, Financiera, Seguridad, Contable, Administrativa. 5 TAREAS DIRECTIVAS: Planificación, Organización,  Dirección,  Coordinación, Control. 14 PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE FAYOL: División del trabajo, Autoridad y responsabilidad, Disciplina, Unidad de mando, Unidad de dirección, Subordinación al interés general, Remuneración del personal, Centralización, Jerarquía. Orden, Equidad, Estabilidad del personal, Iniciativa, Unión del personal.

Escuela burocrática. (Max Weber)


BUROCRACIA: organización racional, compleja e ideal, con superioridad técnica sobre cualquier otra y que se erige, en opinión de este autor, en el instrumento más efectivo para la administración de las grandes y complejas organizaciones propias de una sociedad industrial. CARACTERÍSTICAS DE LA BUROCRACIA: 1) Áreas de responsabilidad claramente delimitadas. 2) Sistema de reglas y procedimientos uniformes. 3) Supervisión inmediata. 4) Los medios de producción y administración pertenecen al puesto, no pueden ser apropiados por el individuo. 5) Selección y promoción del personal como base de la formación técnica y el rendimiento. 6) Conductas y relaciones formales e impersonales. 7) Selección en base a la cualificación. EFECTOS NEGATIVOS: 1) desmotivación. 2) rigidez. 3) inercia. 4) excesivo formalismo. 5) rutina. 6) deshumanización

Escuela de relaciones humanas

Punto de enlace entre las teorías clásicas y los planteamientos modernos surge por: el hecho de que los postulados de las escuelas clásicas no habían producido los resultados esperados, la identificación de limitaciones conceptuales importantes en los anteriores enfoques y el auge de la sociología y de la psicología industrial.

Conclusiones clave:

Las mejoras de productividad se deben a factores de índole social. 1) El comportamiento está influenciado por el grupo. 2) Importancia de las motivaciones no económicas. 3) Importancia del liderazgo, que puede llegar a sustituir a la autoridad formal. 4) Importancia de la organización informal. Dichas conclusiones dan pie a las siguientes  Repercusiones:
1) Desarrollo de la teoría de la motivación. 2) Definición del concepto y de los tipos de liderazgo. 3) La consideración de las estructuras organizativas subyacentes e informales.

Desarrollos posteriores

1)  Estudios sobre el comportamiento individual. 2) Análisis del liderazgo. 3) Teorías de la motivación humana. 4) Estudio del enriquecimiento vs. Ampliación del puesto. 5) Estilos de dirección (Teorías X e Y de McGregor). Sin embargo, la escuela de relaciones humanas ha sido criticada desde una perspectiva tanto  1) METODOLÓGICAS:  no se han demostrado muchos de los efectos que se proponen. 2) IDEOLÓGICAS: se considera que representa una forma de explotación más sutil y refinada. La humanización al servicio de la productividad, pero nocomo un fin en sí misma. 3) CONCEPTUALES: Se obvia la influencia del entorno.  La relevancia que se concede a los aspectos psicológicos hace que se infravaloren otras variables, especialmente las de carácter económico. No se considera que las organizaciones formal e informal puedan estar estrechamente relacionadas entre sí.

Teoría general de sistemas

La teoría general de sistemas descansa en una serie de postulados generales entre los que destacan estos 3: Existencia de una lógica de sistemas aplicable a cualquier conjunto organizada, la  Aplicación del concepto de homomorfismo y  la existencia de un lenguaje universal común que puede ser aplicable a campos diferentes de conocimiento.

ES UNA TEORÍA INNOVADORA, POR DOS MOTIVOS

1) permite observar el mundo como un conjunto de fenómenos interrelacionados. 2) demuestra que determinados conceptos pueden compartirse entre diferentes disciplinas científicas.

DEFINICION DE SISTEMA

Un sistema es un todo unitario organizado, compuesto por dos o más partes, componentes o subsistemas interdependientes y delimitados por límites identificables de su ambiente o suprasistema. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS: carácter abierto,  objetivos comunes, compuesto a su vez por subsistemas menores, constituye un todo indisociable. LA EMPRESA COMO UN SISTEMA SOCIOTÉCNICO COMPUESTO POR subsistemas: de objetivos y valores,  psicosocial, técnico, estructural, administrativo.

CLASIFICACIÓN ALTERNATIVA DE LOS SUBSISTEMAS DE LA EMPRESA

Subsistema real, financiero, directivo y de información.

APORTACIONES:

Proporciona un esquema holístico de análisis, Representa un marco conceptual especialmente útil para explicar los aspectos internos de las organizaciones y su relación con el entorno.

CRÍTICAS

Carácter excesivamente global, Es necesario parcelar los sistemas para poder analizarlos adecuadamente.

La Teoría Escuela del Comportamiento Administrativo

Este enfoque Concibe a la empresa tanto como un sistema de decisión, como una organización compleja que une los esfuerzos en un grupo humano con un fin común. Entre los Aspectos más relevantes de este enfoque se pueden destacar: La importancia de la autoridad, La introducción del concepto de “hombre administrativo” y Su concepción de la motivación del trabajador


CONCEPTO

CLAVE: EQUILIBRIO ORGANIZACIONAL:


el equilibrio de una organización se consigue cuando sus miembros se muestran capaces de  generar una renta total de magnitud suficiente como para compensarlos por el coste de oportunidad que soportan por permanecer en ella. Cyert y March sustentan esta teoría del comportamiento administrativo en base a 4 teorias parciales o subteorias: 1) Teoría de los fines organizativos, 2) Teoría de las expectativas, 3) Teoría de la elección, 4) Teoría del control.

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